专访黄花春：广西男女升学率差距为何越拉越大

（原标题：专访黄花春：广西男女升学率差距为何越拉越大）

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在近几年的暑期招生中，广西崇左市高级中学（下称“崇左高中”）副校长、全国人大代表黄花春，一直为男女性别教育差距逐渐扩大而担忧。

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过去十年，崇左高中新生的男女生比例差距不断拉大，目前学校理科班的女生占比已超过50%，部分男生宿舍调整为女生宿舍。作为广西示范性高中，崇左高中每年本科率保持在96%―98%左右，一本率在12%―16%之间。

她在调研和走访广西多地县城高中时发现，男女性别教育差距更为明显。她说，十五年前，县城的示范性高中或重点高中里，女生数量约占学生数的1/4至1/3，此后这一占比快速上升，如今已经达到3/4；而在录取分数更低的非示范性高中或职业高中，男生仍占多数。这种分化也导致广西本科院校新生的男女比例差距逐步扩大。

过去几年的全国两会上，黄花春一直呼吁关注乡村学生的心理健康、男性教育短板等问题。

今年6月的一次全国性教育部门会议上，政府部门呼吁父母不要过度“鸡娃”，否则容易引起孩子的心理健康问题。当时黄花春提出：“在教育发达地区，‘鸡娃’可能会造成孩子的心理健康问题；但在教育欠发达地区，很多时候是父母不管不问、不重视教育，才导致孩子出现心理健康问题。”

经济观察报：2022年广西普通本科院校招生中，女性占比达73.3%。目前广西男女性教育差距的实际现状如何？

黄花春： 近几年，我调研广西多地乡镇初中时发现，班级里男女生数量相对均衡，但男生学风比较差，不少人上课调皮捣蛋，或者直接趴在桌上睡觉，回家后就沉迷手机游戏，任课老师对此也感到无奈。

我们学校有位骨干教师曾申请去乡镇初中支教，即便做了心理准备，乡村教育的现状还是大大超出她的预期――为了让课堂生动有趣，她为学生准备了各种课件和地球仪等教具，可大部分学生并不感兴趣，也缺乏求知欲，不少男生对教师缺乏尊重，他们的想法是“混完初中三年拿到毕业证就行，考不上普通高中就去中职。”

于是，完全以考试成绩为标准的“初升高”，成了男女生升学差距的分水岭。在广西一些乡镇初中，一个班级中只有少数男生能考上普通高中。

经济观察报：在广西乡镇地区，男生初中辍学后通常会往哪些方向发展？

黄花春：少部分男生会外出务工，或者在本地城区从事快递员、奶茶店服务员、洗车工等工作；大部分则会在家无所事事，等到20岁左右就由家里安排结婚生子，家庭日常支出仍要靠父母不断接济。

我们家访时发现，广西乡村地区50岁到60岁的人还在拼命干活，是家里的顶梁柱，可他们二十几岁的孩子却留在家中啃老。即使这些孩子外出务工，也没办法完全养活自己。

对学习成绩比较好的男生来说，上大学依然是最好的出路。我常跟学生说，我们既不是“白富美”，也不是“高富帅”，没什么依靠，唯一能指望的就是书本和知识。读书是实现阶层跃升的敲门砖。 

经济观察报：过度依赖手机对乡镇地区的中小学生是一种危害吗？

黄花春：由于家庭管教不严，智能手机可以说既便利了一代人，也荼毒了一代人。

每次回到乡镇，看到几个不足10岁的小孩凑在一起玩手机游戏，不时冒出些网络词汇甚至脏话，而他们的爷爷奶奶就在一旁聊天，这样的画面让人“细思恐极”。

在广西乡镇，很多小孩从1岁多就开始用长辈的手机刷短视频、玩游戏，对手机的依赖程度甚至超过婴儿对奶嘴的依赖。爷爷奶奶哄孩子最常用、也最有效的办法，就是把手机丢给孩子，好让孩子乖乖吃饭，并且不干扰自己干活。 

可当长辈们想把手机从孩子手里拿开，让他们专注于学习时，才发现孩子的手机依赖症已经很难改变了。

经济观察报：当地家庭教育有哪些特点？

黄花春：一方面，广西农村地区留守儿童现象较为普遍。很多家庭都是父母外出务工，由爷爷奶奶在家照看孩子。从调研情况来看，广西农村地区的小学、初中里，约2/3的孩子是留守儿童。在留守儿童家庭中，爷爷奶奶辈往往存在“重男轻女”的传统思想，对男孩的读书成绩不作严格要求。

另一方面，即便是留守儿童家庭，乡镇地区家长的教育理念也令人担忧。

其一，父母自身学历不高，不会严格控制孩子使用手机的时间，也不知道如何正确引导孩子养成良好的学习习惯；其二，父母不愿费心思管孩子，多将教育责任推给学校，不少父母教育孩子总说“你们快点去上学，我不管了”。

学校组织对问题学生进行家访时，家长明确向我们表示：“我们做父母的不敢管，老师你帮我们管吧”。但如果父母不积极参与孩子的教育，学校其实很难纠正学生的观念和行为，而且要是教师对小孩管教严格，家长又会反过来责怪老师太严厉。 

经济观察报：这些家庭教育习惯源于哪些观念？

黄花春：当地乡镇一些家庭的观念是，只要个人生存得到满足，就会抱着“躺平”心态，不会特别重视下一代的教育，也不会勤恳干活挣钱。他们觉得即便没有文凭，也能找到工作养活自己，这就导致家庭中缺乏读书的氛围。

在父母辈教育理念的影响下，孩子也养成了“躺平”的心态。现在高中阶段，愿意主动担任劳动委员、生活委员的孩子越来越少，回到家后也不愿参与家务劳动。娇生惯养还使得男孩运动量严重不足。

每年暑假走访农村地区学生时，常会看到这样的景象：即使到了上午10点甚至11点，很多小孩还在睡觉，家里乱糟糟的，孩子房间堆着不少泡面、零食垃圾。孩子醒来后，第一件事就是躺在沙发上玩手机。

经济观察报：在崇左地区，这种男女升学差距的影响是什么？

黄花春：过去十年，崇左高中招聘教师时，男教师“一人难求”。崇左当地的企事业单位中，男女数量差距逐渐显现。近几年，当地企事业单位新入职的员工中女性占多数。崇左的“婚姻市场”也出现了供需失衡――城区里拥有本科、研究生学历的女性教师群体，找不到学历相匹配的适龄对象，而乡村地区则有大量单身男性。其他企事业单位也反映了类似情况。

由于学历和认知差距，再加上结婚后一方的“躺平”心态与家庭经济压力碰撞，导致我们学生家庭中，父母离婚的情况越来越多。离婚后，孩子又会成为新一代“留守儿童”。

我们发现，学校里存在心理健康问题的学生，80%以上的问题根源在原生家庭，尤其是单亲家庭。

经济观察报：家庭教育的观念问题应如何改变？

黄花春：家庭重视教育的文化不是一朝一夕就能改变的，关键在于社会层面的普及。比如，从2021年开始，我就呼吁关注学生的心理健康问题，社会层面也一直在加强学生心理健康科普，因此近几年学生的心理健康问题逐渐得到改善。

此外，家庭教育中应重视父母双方的均衡参与。如果家庭教育中父亲缺位，而母亲又过于宠爱孩子，孩子就容易缺乏独立动手能力，性格也会比较软弱。在学校里能发现，现在很多男生不愿参与劳动，上体育课时怕晒、怕苦、怕累、怕出汗，缺乏男子汉气概。长此以往，这些孩子的长期发展令人担忧。