记者手记：当上合组织国家“遇见”鲁班工坊

  新华社天津7月8日电（记者宋瑞、刘惟真）在天津轻工职业技术学院精密模具与智能制造产教融合基地，俄罗斯圣彼得堡欧洲大学欧亚研究中心主任伊戈尔·霍达切克将自己名字输入电脑后，一旁的激光打标机很快就把他的名字刻在了金属牌的表面。

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  “这是此行一个美好留念。”正在天津参加“世界市长对话·上合峰会城市”活动的霍达切克参观了鲁班工坊建设·体验馆和产教融合基地，对中国建设的鲁班工坊留下了深刻印象。

  鲁班工坊，是由此次活动举办地——天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际品牌。

  7月7日，嘉宾在天津轻工职业技术学院参观交流。新华社记者 李然 摄

  走进鲁班工坊建设·体验馆，一扇数字屏介绍了这一名字的由来。鲁班，中国2500年前一位杰出的工匠和发明家，是中国劳动人民智慧与创新精神的象征，体现了精湛高超的技术技能、精益求精的职业素养和不断进取的创新精神。

  馆中，醒目的“时间轴”将鲁班工坊的建设缘起和内涵、建设历程，以及中国在境外建设的各具特色的鲁班工坊成果一一串联。

  记者观察到，参观的上合组织国家嘉宾听得仔细，时不时与讲解员交流，感叹中国职业教育的国际化成就。

  这恰恰印证了——“发展”已成为鲁班工坊最鲜活的关键词。

  自2016年中国在境外建设了首个鲁班工坊——泰国鲁班工坊，如今，中国在全球30个国家和地区建设了34个鲁班工坊。其中，在哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、俄罗斯、巴基斯坦、柬埔寨、埃及等上合组织国家建设了10个鲁班工坊。

  “不到十年，鲁班工坊就如此全球化，让中国标准走向海外，助力当地发展，这是一项非常庞大的工作。”霍达切克感慨不已。

  不仅“授人以鱼”，更“授人以渔”。鲁班工坊采取学历教育与职业培训相结合的方式，在建设实训中心、提供先进教学设备的同时，还组织中国教师和技术人员为当地教师展开技术技能培训，并邀请其来中国进行实地交流。

  “受益”是鲁班工坊的第二个关键词。

  21岁的埃及学生小明是鲁班工坊项目受益者之一，他目前正在天津轻工职业技术学院学习数控技术专业。

  “鲁班工坊在埃及很火。”小明说，他所学专业在埃及的汽车、建筑等很多领域有所应用。

  鲁班工坊中有许多来自中国的先进教学设备和数据加工中心，这能让学生将理论知识转化为实践能力，更快适应工作环境。“我们有很多机会参观企业、参与实习，接触更多实践项目。”小明说。

  吉尔吉斯斯坦世界政治研究所所长舍拉迪尔·巴克特古洛夫参观后感慨道，鲁班工坊对吉尔吉斯斯坦在机器人、无人驾驶及计算机领域的发展有所助益。“得益于鲁班工坊的技术支持，我们的国家和人民能够具备研发复杂高科技设备与技术的能力。”

  如今，鲁班工坊为国际职业教育交流合作搭建了重要平台，在弘扬工匠精神、共享中国职业教育经验的同时，架起了促进人文交流、民心相通的桥梁。

  7月7日，嘉宾在鲁班工坊建设·体验馆参观。新华社记者 李然 摄

  “互鉴”是鲁班工坊的第三个关键词。

  天津城市建设管理职业技术学院教师吴正鹏从2022年起展开了跨越帕米尔高原的“双向奔赴”。作为塔吉克斯坦鲁班工坊的中方教师，他在当地通过中国先进的仪器装备、立体化教学资源展开教学。

  “这并非单向输出，我们和塔方教师充分沟通，共同制定教学计划，探讨教学路径，并约定邀请他们来天津交流。”吴正鹏分享道。去年7月，塔吉克斯坦技术大学的师生如期来到天津，“万里之约”达成，让彼此的心更近、情更深。

  越来越多来自上合组织国家的青年通过鲁班工坊这一平台，走出国门、走向世界，架起互联互通的桥梁。

  “鲁班工坊让我有机会来到中国交流学习，与中国同学一起上课、参与实践，我感到自己所学的理论知识活了起来，收获了前所未有的学习动力与激情。”已来到中国一年的小明说，他毕业后计划将中国学到的知识和经验带回埃及，促进两国技术交流，助力埃及职业教育发展。

  交流互鉴方能相知相近，俄罗斯圣彼得堡欧洲大学政府和公共关系副校长、教授尼基塔·洛马金对此深有感触。他对产教融合基地展示的3D打印、VR虚拟仿真体验、机器人等技术好奇不已，全程细致拍摄展品，亲身体验技术装置，并不时通过手机记录。

  “时间弥足珍贵，我还想要了解更多。”记者观察到，这也是更多上合组织国家各领域代表的共同心声。